Google promete no hacer las tareas a los estudiantes
Por Erica Meltzer, Chalkbeat National
Es uno de los mayores problemas de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación: los estudiantes pueden presentarle a un chatbot cualquier pregunta, desde el volumen de un cilindro hasta las causas de la Guerra Civil, y obtener respuestas completas que en su mayoría son correctas.
“Por defecto, entrenamos a los modelos de IA para que sean asistentes útiles que puedan hacer el trabajo por el usuario”, dijo Kevin McKee, investigador científico en Google DeepMind, parte del equipo de investigación de IA para la educación del gigante tecnológico. “Pero en la educación, por el contrario, los estudiantes necesitan hacer el trabajo ellos mismos para poder aprender. Una buena pedagogía requiere guiar a los estudiantes a través de un esfuerzo de aprendizaje”.
Uno de esos “asistentes útiles”, Gemini de Google, está disponible para muchos estudiantes estadounidenses en las laptops que les entregan sus escuelas. Pero ahora la compañía está implementando cambios que, según afirma, animarán a los estudiantes a hacer su propio trabajo y harán que Gemini sea el tipo de tutor personalizado que muchos entusiastas de la IA esperan que pueda ser esta tecnología.
Estas medidas incluyen desactivar Gemini como una configuración predeterminada en Google Classroom. Cuando Gemini sea habilitado, funcionará en el modo de Aprendizaje Guiado, una herramienta lanzada el año pasado que guía a los estudiantes a través de ejemplos y preguntas en lugar de limitarse a proporcionarles las respuestas. El Aprendizaje Guiado también reemplazará las vistas generales de IA cuando los estudiantes usen Google Search con sus cuentas escolares.
El objetivo de las actualizaciones anunciadas el martes es dar a las escuelas y a los maestros más control y promover el pensamiento y aprendizaje de los estudiantes, dijeron funcionarios de la empresa.
A principios de este año, Google tomó por sorpresa a numerosos distritos escolares al activar Gemini como configuración predeterminada para todos los estudiantes, informó Education Week. Microsoft y OpenAI adaptan más sus plataformas educativas a los profesores y limitan el uso de los estudiantes, aunque los estudiantes pueden usar fácilmente ChatGPT en dispositivos personales.
Pero los distritos que no quieren ninguna IA en los dispositivos escolares tendrán un costo: tendrán que renunciar al acceso a Google Search.
Los cambios se producen cuando los grandes distritos escolares como Nueva York y Los Ángeles están restringiendo severamente a los estudiantes el uso de la IA, y mientras los padres exigen más control sobre cómo sus hijos interactúan con la tecnología en la escuela. El gobierno de Trump está considerando exigir que las escuelas adopten límites o permitan a los padres solicitar que sus hijos queden exonerados de su uso como condición para recibir subsidios para el acceso a Internet. En medio de esta reacción, Google sigue promoviendo la IA como una herramienta poderosa para el aprendizaje de los estudiantes y busca ampliar su presencia e influencia en las aulas.
Google está “emocionado” de que los cambios “promuevan ese esfuerzo productivo y ayuden realmente a los estudiantes a lograr lo que buscan aprender”, señaló Chris Phillips, vicepresidente y gerente general de educación de Google. “Si una escuela no se siente cómoda con esto y simplemente quiere eliminar la IA, entonces tiene la opción de deshabilitar por completo la función de búsqueda”.
Activistas que abogan por reducir el tiempo frente a las pantallas en las escuelas dijeron que esta condición equivale a “bullying”.
“El ultimátum hostil de la compañía es un intento desesperado por mantener su control sobre la educación pública”, dijo en un comunicado Lila Byock, fundadora de Schools Beyond Screens. “Este tipo de acoso no tiene lugar en nuestras escuelas. El valor educativo —no el valor para los accionistas— debe determinar qué productos utilizan los estudiantes y las autoridades reguladoras deben intervenir para impedir que las grandes empresas tecnológicas exploten a los niños en edad escolar con fines lucrativos”.
Phillips dijo que la IA está profundamente integrada en la búsqueda de Google y que no se puede simplemente desactivarla.
Esa integración ha presentado un enorme desafío para el aprendizaje de los estudiantes, explicó Eisha Buch, jefe de Enseñanza y Aprendizaje en Common Sense Media, un grupo que se dedica a la defensa de los derechos de los consumidores y los usuarios de la tecnología.
“La probabilidad de que las escuelas y los estudiantes eviten la búsqueda en Google es prácticamente nula”, sostuvo Buch.
En lugar de ello, la empresa está ofreciendo a las escuelas una “opción que no es realmente una opción”, señaló Buch.
“Google podría estar poniendo sus esfuerzos en permitir que las escuelas deshabiliten las vistas generales de IA y mantengan la búsqueda”, dijo. “En cambio, está haciendo que las escuelas alejen a los niños de la búsqueda. Como madre y exmaestra, me parece muy triste que Google esté obligando a las escuelas a elegir entre el aprendizaje y la seguridad de nuestros estudiantes”, sostuvo.
El Instituto de Seguridad de la IA para Jóvenes de Common Sense Media explica que las vistas generadas por IA y el modo IA de Google Search representan un “riesgo inaceptable” para los estudiantes. Históricamente, Google no ha permitido que las escuelas deshabiliten las vistas generadas por la IA, mientras que deshabilitar el modo IA ha requerido recurrir a soluciones técnicas complejas.
El grupo califica a Google Gemini K-12 como un producto de “alto riesgo”. Si bien protege los datos de los estudiantes mejor que la versión para el consumidor y no pretende ser un amigo, como algunos chatbots, Gemini mayormente no proporciona respuestas apropiadas para la edad de los usuarios y puede ser inducido fácilmente a hacer las tareas escolares por ellos, informaron los evaluadores.
Common Sense Media no ha publicado una revisión independiente de Guided Learning. La versión original de la función lanzada el año pasado parece prometedora, dijeron los revisores como parte de su revisión general de Gemini K-12, pero los estudiantes aún podrían obtener Aprendizaje Guiado para hacer gran parte del trabajo.
“Completará las tareas de la casa y los ensayos, y el límite entre ‘ayudar’ y ‘hacer el trabajo’ a menudo no está claro”, escribieron los críticos.
Los funcionarios de la empresa dijeron que la versión de Aprendizaje Guiado que estará disponible a través de Google Classroom es más rigurosa y se ha desarrollado con la participación de maestros. Los profesores pueden asignar tareas a través del Aprendizaje Guiado y revisar las conversaciones de los estudiantes para ver cómo abordan los problemas y qué preguntas hacen. Los estudiantes no podrán volver a utilizar el sistema Gemini habitual en Google Classroom.
La compañía comenzará a probar los cambios con un pequeño grupo de escuelas estadounidenses este mes y los implementará más ampliamente a principios del próximo año.
Buch señaló que independientemente de las actualizaciones que haga Google dentro de su plataforma Classroom, los estudiantes seguirán encontrando vistas de IA en sus dispositivos personales y tendrán fácil acceso a otros chatbots. Y las prohibiciones de la IA en los distritos escolares solo pueden servir como una barrera.
Los estudiantes necesitan desesperadamente la alfabetización en IA, dijo, y los maestros deben evaluar el aprendizaje de sus estudiantes fuera de los límites del uso de las computadoras Chromebook.
“Tenemos que presionar a las empresas para que hagan más por los niños y a favor de ellos, y también asegurarnos de que haya urgencia en ayudar a los estudiantes a pensar críticamente y a valorar su aprendizaje”, dijo. “En última instancia, eso es lo que los llevará a su propio bienestar”.
Esta traducción fue proporcionada por New Jersey Hispano en asociación con el Centro de Medios Cooperativos de la Universidad Estatal de Montclair, y cuenta con el apoyo financiero del Consorcio de Información Cívica de NJ. La historia fue escrita originalmente en inglés por Chalkbeat y se vuelve a publicar en virtud de un acuerdo especial para compartir contenido a través del Servicio de noticias de traducción al español de NJ News Commons.
This translation was provided by New Jersey Hispano, in partnership with Montclair State University’s Center for Cooperative Media and is supported financially by the NJ Civic Information Consortium. The story was originally written in English by Chalkbeat and is republished under a special content-sharing agreement through NJ News Commons Spanish Translation News Service.