{"id":31706,"date":"2026-04-15T17:54:09","date_gmt":"2026-04-15T21:54:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/?p=31706"},"modified":"2026-04-15T17:54:14","modified_gmt":"2026-04-15T21:54:14","slug":"como-nj-planea-modernizar-el-curriculo-en-la-era-de-la-falsificacion-y-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/new-jersey\/como-nj-planea-modernizar-el-curriculo-en-la-era-de-la-falsificacion-y-la-ia\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo NJ planea modernizar el curr\u00edculo en la era de la falsificaci\u00f3n y la IA"},"content":{"rendered":"\n

Revisiones propuestas impulsar\u00e1n la alfabetizaci\u00f3n informacional en todos los niveles educativos para que los estudiantes puedan distinguir entre la verdad y la ficci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Catherine Carrera, NJ Spotlight New<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes de las escuelas p\u00fablicas de Nueva Jersey est\u00e1n a punto de adoptar nuevos est\u00e1ndares curriculares dise\u00f1ados para ense\u00f1arles a detectar la desinformaci\u00f3n, usar la inteligencia artificial, proteger su privacidad en l\u00ednea e incluso generar riqueza.<\/p>\n\n\n\n

Los educadores, a su vez, basar\u00e1n algunas de estas lecciones de preescolar y primaria (K-12) en la tecnolog\u00eda y en actividades “desconectadas”, seg\u00fan los \u00faltimos Est\u00e1ndares de Aprendizaje Estudiantil de Nueva Jersey. Presentados la semana pasada, se espera que los est\u00e1ndares se aprueben en una pr\u00f3xima reuni\u00f3n de la Junta Estatal de Educaci\u00f3n y entren en vigor en aproximadamente dos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

\"Abogados
Abogados de Accidentes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Funcionarios del departamento han propuesto modernizar el curr\u00edculo estatal para preescolar y las \u00e1reas tem\u00e1ticas para estudiantes de primaria (K-12), incluyendo preparaci\u00f3n para la preparaci\u00f3n profesional, alfabetizaci\u00f3n para la vida y habilidades clave; ciencias; inform\u00e1tica, innovaci\u00f3n y sociedad; idiomas extranjeros; y artes visuales y esc\u00e9nicas.<\/p>\n\n\n\n

“Estos son los est\u00e1ndares que definen el inicio de la trayectoria educativa de un estudiante, y estas revisiones propuestas no se hab\u00edan presentado ante esta junta desde hace mucho tiempo”, declar\u00f3 la comisionada de Educaci\u00f3n, Lily Laux, refiri\u00e9ndose a las actualizaciones propuestas del curr\u00edculo preescolar, que se presentaron a la junta escolar estatal la semana pasada.<\/p>\n\n\n\n

En 2020, Nueva Jersey se convirti\u00f3 en el primer estado en integrar la educaci\u00f3n sobre el cambio clim\u00e1tico en las nueve \u00e1reas tem\u00e1ticas. Los est\u00e1ndares actualizados enfatizar\u00edan c\u00f3mo el comportamiento humano es fundamental para este fen\u00f3meno, tanto para bien como para mal.<\/p>\n\n\n\n

\"Nissan<\/a>
Nissan City<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

“En este nivel educativo, los estudiantes necesitan comprender que las personas pueden tomar decisiones que reduzcan su impacto en la tierra, el agua, el aire y otros seres vivos”, afirm\u00f3 Lisa Haberl, directora ejecutiva de servicios de ense\u00f1anza y aprendizaje. “Esto les permite, en grados posteriores, explorar c\u00f3mo el cambio clim\u00e1tico puede afectar a esos mismos sistemas”.<\/p>\n\n\n\n

Los est\u00e1ndares curriculares estatales deben actualizarse cada cinco a\u00f1os, aunque la versi\u00f3n preescolar no ha cambiado desde 2014. Comprende nueve materias, incluyendo lengua y literatura inglesa, matem\u00e1ticas, estudios sociales y educaci\u00f3n f\u00edsica y para la salud integral. Las dos \u00faltimas se revisar\u00e1n a finales de este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Preparaci\u00f3n Profesional y finanzas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como parte del curr\u00edculo de “preparaci\u00f3n profesional, alfabetizaci\u00f3n para la vida y habilidades clave”, los est\u00e1ndares revisados \u200b\u200bincluyen varios enfoques para acceder a la universidad o incorporarse al mercado laboral, seg\u00fan la propuesta.<\/p>\n\n\n\n

“Los est\u00e1ndares relacionados con la preparaci\u00f3n profesional ahora hacen mayor hincapi\u00e9 en habilidades pr\u00e1cticas como el an\u00e1lisis del mercado laboral, los requisitos de credenciales, la seguridad en el trabajo y la participaci\u00f3n comunitaria”, se\u00f1ala la propuesta.<\/p>\n\n\n\n

Los est\u00e1ndares actuales de alfabetizaci\u00f3n financiera constan de tres componentes: salud financiera, panorama financiero y gesti\u00f3n del dinero, que, seg\u00fan los cr\u00edticos, carec\u00edan de un enfoque \u00fatil y aplicable. El nuevo enfoque se centrar\u00e1 en los ingresos y gastos, la creaci\u00f3n de patrimonio y el aprendizaje de la protecci\u00f3n financiera.<\/p>\n\n\n\n

“Los ingresos y gastos desarrollan habilidades fundamentales para gestionar los ingresos y los gastos, mientras que la creaci\u00f3n de patrimonio fomenta la comprensi\u00f3n y las estrategias pr\u00e1cticas para ahorrar e invertir a largo plazo”, declar\u00f3 Jorden Schiff, subcomisionado de educaci\u00f3n de servicios de ense\u00f1anza y aprendizaje, durante la presentaci\u00f3n de las actualizaciones. “Por \u00faltimo, la protecci\u00f3n financiera se centra en ense\u00f1ar a los estudiantes c\u00f3mo salvaguardar sus activos mediante seguros, prevenci\u00f3n del fraude y gesti\u00f3n de riesgos”.<\/p>\n\n\n\n

Schiff agreg\u00f3: “Esta progresi\u00f3n revisada refleja con mayor precisi\u00f3n la toma de decisiones financieras en el mundo real”.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Fajas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Alfabetizaci\u00f3n informacional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes aprender\u00e1n a analizar la credibilidad de las fuentes de informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

“Estos est\u00e1ndares reflejan la importancia crucial de dotar a los futuros l\u00edderes de nuestra naci\u00f3n de las habilidades y los conocimientos necesarios para distinguir la verdad de la ficci\u00f3n y evaluar la informaci\u00f3n con precisi\u00f3n”, afirm\u00f3 Schiff. “En un mundo donde las personas est\u00e1n saturadas de informaci\u00f3n, los estudiantes deben ser educados y capacitados para evaluar cr\u00edticamente el contenido que consumen y tomar decisiones informadas”.<\/p>\n\n\n\n

Los est\u00e1ndares propuestos tambi\u00e9n abordan la concientizaci\u00f3n digital, para que los estudiantes comprendan c\u00f3mo su actividad es visible y permanente, explic\u00f3 Haberl en una reciente reuni\u00f3n de la junta escolar estatal.<\/p>\n\n\n\n

El \u00e1rea tem\u00e1tica denominada “ciencias de la computaci\u00f3n y pensamiento de dise\u00f1o” pasar\u00e1 a llamarse “ciencias de la computaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y sociedad”. Las actualizaciones propuestas est\u00e1n “dise\u00f1adas para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitar\u00e1n para prosperar en un mundo tecnol\u00f3gico en constante evoluci\u00f3n” y para que “los estudiantes no solo utilicen la tecnolog\u00eda, sino que la moldeen y participen cr\u00edticamente en ella como agentes activos de una sociedad cambiante”, concluy\u00f3 Haberl.<\/p>\n\n\n\n

\"Toyota\"<\/a>
Toyota <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Al finalizar el duod\u00e9cimo grado, los estudiantes deber\u00e1n ser capaces de desarrollar y perfeccionar soluciones computacionales mediante el dise\u00f1o, la evaluaci\u00f3n y la traducci\u00f3n de algoritmos, seg\u00fan los est\u00e1ndares propuestos.<\/p>\n\n\n\n

Schiff afirm\u00f3 que los est\u00e1ndares se dise\u00f1aron teniendo en cuenta el “acceso equitativo”, ya que no todos los distritos escolares podr\u00e1n proporcionar herramientas de IA a los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes. En preescolar, primero y segundo grado, la ense\u00f1anza se impartir\u00e1 mediante “actividades pr\u00e1cticas sin conexi\u00f3n a internet”.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, en una lecci\u00f3n de algoritmos, un profesor podr\u00eda pedir a los alumnos que creen instrucciones paso a paso para ayudar a un compa\u00f1ero a moverse por el aula, explic\u00f3 Schiff. Si el “programa” no funciona como se espera, los profesores podr\u00edan animar a los alumnos a probar y revisar sus instrucciones.<\/p>\n\n\n\n

“Esto garantiza que todos los alumnos, independientemente de su acceso a dispositivos, puedan empezar a desarrollar el pensamiento l\u00f3gico, la resoluci\u00f3n de problemas y la creatividad que constituyen la base de la inform\u00e1tica y la ingenier\u00eda en cursos superiores”, afirm\u00f3 Schiff.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Actualizaci\u00f3n para preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En lengua y literatura inglesa, el \u00e9nfasis estar\u00e1 en la alfabetizaci\u00f3n y el lenguaje, en consonancia con el m\u00e9todo de “ciencia de la lectura” que comienza en k\u00ednder.<\/p>\n\n\n\n

Los est\u00e1ndares de 2014 para las habilidades b\u00e1sicas de lectura en preescolar establec\u00edan que los alumnos deb\u00edan “seguir las palabras de izquierda a derecha, de arriba abajo, p\u00e1gina por p\u00e1gina”. Los est\u00e1ndares revisados \u200b\u200bestablecen que los alumnos deben “empezar a reconocer y comprender conceptos b\u00e1sicos de la escritura, como la direcci\u00f3n del texto, la diferencia entre letras y palabras, y c\u00f3mo la escritura transmite significado”.<\/p>\n\n\n\n

Los maestros tambi\u00e9n podr\u00edan combinar libros de ficci\u00f3n y no ficci\u00f3n para “ayudar a los alumnos a explorar ideas a trav\u00e9s de historias interesantes, hechos del mundo real e ilustraciones v\u00edvidas”.<\/p>\n\n\n\n

El componente de inform\u00e1tica recomendar\u00e1 que los docentes limiten el tiempo de pantalla a 30 o 60 minutos y eviten otorgarlo como recompensa por alcanzar los objetivos curriculares.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Aun as\u00ed, seg\u00fan los est\u00e1ndares, los estudiantes deben tener oportunidades de usar la tecnolog\u00eda como base para el desarrollo de la lectoescritura. Una sugerencia es que los estudiantes utilicen una herramienta digital para consultar el clima y luego confirmen la informaci\u00f3n con observaciones del mundo real.<\/p>\n\n\n\n

Esta traducci\u00f3n fue proporcionada por <\/em><\/strong>Reporte Hispano<\/em><\/strong><\/a> en asociaci\u00f3n con el Centro de Medios Cooperativos de la Universidad Estatal de Montclair, y cuenta con el apoyo financiero del Consorcio de Informaci\u00f3n C\u00edvica de NJ. La historia fue escrita originalmente en ingl\u00e9s por <\/em><\/strong>NJ Spotlight News<\/em><\/strong><\/a> y se vuelve a publicar en virtud de un acuerdo especial para compartir contenido a trav\u00e9s del Servicio de noticias de traducci\u00f3n al espa\u00f1ol de NJ News Commons.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

This translation was provided by <\/em><\/strong>Reporte Hispano<\/em><\/strong><\/a>, in partnership with Montclair State University\u2019s Center for Cooperative Media and is supported financially by the NJ Civic Information Consortium. The story was originally written in English by <\/em><\/strong>NJ Spotlight News<\/em><\/strong><\/a> and is republished under a special content-sharing agreement through NJ News Commons\u2019 Spanish Translation News Service.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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