Puntos clave<\/p>\n\n\n\n
- \n
- La escuela 6 de Paterson, Nueva Jersey, tiene una tasa de ausentismo cr\u00f3nico superior al 50%, muy por encima de la media estatal.<\/li>\n\n\n\n
- El distrito escolar no ha cumplido plenamente los requisitos legales en materia de participaci\u00f3n de los padres y planes contra el ausentismo cr\u00f3nico.<\/li>\n\n\n\n
- Aunque se han logrado algunas mejoras, la falta de recursos y los cambios culturales siguen dificultando los esfuerzos por reducir el ausentismo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Screenshot-2025-02-20-at-9.11.40-AM-1920x877-2-7-800x365.webp\")
<\/figure>\n\n\n\nHan pasado tres a\u00f1os desde que la asistencia a clase en las escuelas p\u00fablicas del estado ha mostrado signos de recuperaci\u00f3n tras el impacto de la pandemia de COVID-19 y el aumento del ausentismo. Sin embargo, evadiendo incluso este fr\u00e1gil retorno a la normalidad, est\u00e1 una escuela K-8 que atiende a algunas de las familias m\u00e1s pobres del estado en el 4to Distrito de Paterson. <\/p>\n\n\n\n
Mientras que la tasa estatal de ausencias escolares cr\u00f3nicas se situ\u00f3 justo por debajo del 15% en el a\u00f1o escolar 2023-24, m\u00e1s del 50% de los estudiantes de la Escuela 6 de Paterson faltaron a clase de manera persistente. La Escuela 6 ilustra de manera clara c\u00f3mo las escuelas urbanas y empobrecidas deben desenredar problemas obstinados, incluso cuando los suburbios avanzan. <\/p>\n\n\n\n
A largo plazo, el ausentismo cr\u00f3nico est\u00e1 relacionado con un aumento en las tasas de deserci\u00f3n escolar en la secundaria, resultados de salud adversos y pobreza en la adultez, as\u00ed como una mayor probabilidad de interactuar con el sistema de justicia penal.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, a pesar del sorprendentemente alto ausentismo en la Escuela 6, que recibe ayuda federal del T\u00edtulo I para distritos de bajos ingresos, el distrito escolar de Paterson no ha abordado el problema con urgencia, revel\u00f3 una investigaci\u00f3n de NorthJersey.com. <\/p>\n\n\n\n
A trav\u00e9s de solicitudes de registros p\u00fablicos y entrevistas, NorthJersey.com encontr\u00f3 que la Escuela 6 no cumple con requisitos cr\u00edticos federales y estatales dise\u00f1ados para mejorar la conexi\u00f3n de una escuela con los padres y reducir el ausentismo. Entre ellos: <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/WhatsApp-Image-2025-09-02-at-3.35.17-PM-6-800x269.jpeg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n- \n
- La Escuela 6 no tiene un contrato de padres y escuela obligatorio, un documento que las escuelas del T\u00edtulo I deben tener como una forma de que los padres, miembros del personal y estudiantes comprendan las responsabilidades de cada uno para mejorar el rendimiento estudiantil.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
- La escuela no tiene ninguna carta de participaci\u00f3n de padres, como lo exige la ley. Tales cartas se utilizan para informar a los padres sobre la escuela y fomentar su participaci\u00f3n activa en el aprendizaje de sus hijos.<\/li>\n\n\n\n
- La Escuela 6, y las escuelas vecinas de Paterson, las Escuelas 10 y 13 y Eastside High School, no tienen planes de acci\u00f3n correctiva para abordar el ausentismo. El estado requiere que cualquier escuela con ausentismo cr\u00f3nico por encima del 10% los cree, pero el Departamento de Educaci\u00f3n del estado ha dejado a los distritos la responsabilidad de hacer cumplir esta norma.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
- El distrito no ha contratado a un coordinador de padres para comunicarse con las familias de la Escuela 6, a pesar de las repetidas solicitudes de los funcionarios de la escuela.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Se considera que los estudiantes tienen ausencias cr\u00f3nicas cuando faltan al 10% de los d\u00edas de clase o dos d\u00edas al mes, incluyendo ausencias justificadas y no justificadas. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Screenshot-2025-08-15-at-4.19.59-PM-2-1-1-7-800x368.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nAunque las tasas de ausentismo cr\u00f3nico han disminuido a nivel nacional y en Nueva Jersey desde la pandemia, el problema sigue siendo obstinadamente alto en escuelas urbanas empobrecidas como la Escuela 6, donde la tasa de ausentismo se mantuvo por encima del 50% durante tres a\u00f1os comenzando con el a\u00f1o escolar 2021-22. <\/p>\n\n\n\n
“El ausentismo cr\u00f3nico ha aumentado m\u00e1s, en t\u00e9rminos absolutos, entre los estudiantes desfavorecidos, los mismos grupos que sufrieron las mayores p\u00e9rdidas de aprendizaje durante la pandemia y que menos pueden permitirse los da\u00f1os adicionales del ausentismo cr\u00f3nico”, escribi\u00f3 el experto en educaci\u00f3n Nat Malkus del American Enterprise Institute, un grupo de expertos de tendencia conservadora en Washington, en un estudio de junio.<\/p>\n\n\n\n
CHART<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Globalhalf-6-800x367.webp\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nLos maestros y miembros del personal de la Escuela 6 de Paterson tienen algunos de los trabajos m\u00e1s desafiantes en la educaci\u00f3n p\u00fablica: involucrar a los estudiantes en un vecindario sumido en problemas complejos, desde la violencia y las drogas hasta un gran n\u00famero de familias monoparentales atrapadas en la pobreza extrema, un factor clave en el ausentismo. Sesenta de los 66 tiroteos<\/a> de Paterson en 2023 ocurrieron en los distritos 4 y 5 de la ciudad, inform\u00f3 Paterson Press. <\/p>\n\n\n\n
Y todo eso pesa sobre los estudiantes. La Escuela 6 tuvo recientemente 22 suspensiones fuera de la escuela en solo un a\u00f1o, principalmente entre estudiantes de quinto y sexto grado.<\/p>\n\n\n\n
“Pr\u00e1cticamente no hay cultura ni clima en ese edificio escolar”, afirm\u00f3 Corey Teague, miembro de la Junta de Educaci\u00f3n de Paterson, a NorthJersey.com. <\/p>\n\n\n\n
Eso se debe en parte a una ruptura de confianza entre el personal y el director, afirm\u00f3 Teague. En junio, m\u00e1s de tres docenas de maestros de la Escuela 6 presentaron una petici\u00f3n al superintendente escolar y a la junta escolar pidiendo cambios en el liderazgo.<\/p>\n\n\n\n
La superintendente del distrito, Laurie Newell, en una entrevista de una hora con NorthJersey.com, dijo a principios de este a\u00f1o que no se hab\u00edan implementado nuevas medidas para abordar el ausentismo post-pand\u00e9mico. <\/p>\n\n\n\n
La Superintendente del Distrito Laurie Newell, en una entrevista de una hora con NorthJersey.com, dijo a principios de este a\u00f1o que no se hab\u00edan implementado nuevas medidas para abordar el ausentismo posterior a la pandemia. Tariq Zehawi\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
“Existe esta noci\u00f3n de que una nueva persona traer\u00e1 nuevas cosas”, dijo Newell, quien fue nombrada en 2023. “Estamos continuando lo que ya estaba aqu\u00ed antes de que llegara”. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Screenshot-2025-08-15-at-4.22.35-PM-1-4-1-3-800x429.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n“Es un trabajo en progreso”, a\u00f1adi\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Un equipo central de asistencia con “pies en el terreno” contacta a los padres para mantenerlos comprometidos con la escuela, expres\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Newell afirm\u00f3 que no ha rastreado las iniciativas a nivel escolar. <\/p>\n\n\n\n
Los miembros del personal de la Escuela 6 est\u00e1n en contacto con aproximadamente 200 estudiantes que faltan a la escuela regularmente, indic\u00f3 Althea Melanie Brown, la directora de la Escuela 6, a NorthJersey.com. “Algunos est\u00e1n en el mismo hogar. Algunos estudiantes mejoran, algunos no”.<\/p>\n\n\n\n
Los funcionarios de la escuela dijeron que proporcionan a los estudiantes incentivos por una buena asistencia, como acceso a salas de premios, camiones de videojuegos y excursiones. <\/p>\n\n\n\n
Una atm\u00f3sfera disruptiva y el acoso pueden exacerbar el ausentismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Screenshot-2025-08-15-at-4.21.12-PM-1-800x433.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nLa mala disciplina en el aula y el poco apoyo a los maestros que intentan hacer cumplir las reglas son algunos de los obst\u00e1culos de la Escuela 6 para crear un espacio acogedor y seguro en el ya problem\u00e1tico vecindario, de acuerdo a Lamal Mattiex, un asistente de almuerzo en la Escuela 6 desde 2015. <\/p>\n\n\n\n
Mattiex, quien tambi\u00e9n ha sido entrenador de baloncesto a tiempo parcial durante a\u00f1os en la escuela, ahora est\u00e1 en sus 40 a\u00f1os. Asisti\u00f3 a la Escuela 6 de ni\u00f1o y volvi\u00f3 a la escuela, dijo, para apoyar a los ni\u00f1os. Lo llaman cari\u00f1osamente Sr. Sweetz. Ha observado la escuela desde adentro y desde afuera, y conoce a muchas familias en el \u00e1rea. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-8-750x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nEscuela P\u00fablica 6 en el 4to Distrito, Paterson, NJ, 18 de julio de 2025. Anne-Marie Caruso\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
Las aulas desordenadas desaniman a los ni\u00f1os que de otro modo querr\u00edan estar en la escuela, se\u00f1al\u00f3; como por ejemplo, el ni\u00f1o de 6 a\u00f1os que se qued\u00f3 en casa el d\u00eda despu\u00e9s de sufrir una lesi\u00f3n en la escuela, dijo Emily, su madre, una inmigrante ecuatoriana.<\/p>\n\n\n\n
Cuatro meses despu\u00e9s de que el hijo de Emily empezara el primer grado en la Escuela 6, comenz\u00f3 a llegar a casa con moretones y rasgu\u00f1os, cont\u00f3 Emily. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Screenshot-2025-06-19-at-9.20.47-PM-1920x876-1-800x365.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nEl 24 de enero, lleg\u00f3 a casa con un moret\u00f3n en el cuello. Despu\u00e9s de dudar, finalmente le confes\u00f3 a su madre que otro estudiante lo hab\u00eda agarrado en el ba\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n
Emily, quien dijo haber dejado Ecuador despu\u00e9s de que un ni\u00f1o mayor fuera asesinado en un tiroteo, el cual su hijo presenci\u00f3, pidi\u00f3 que se ocultara su apellido y el de su hijo. <\/p>\n\n\n\n
“Es dif\u00edcil hacer que \u00e9l diga algo sobre la escuela”, indic\u00f3 la madre de dos ni\u00f1os, que habla espa\u00f1ol, desde su apartamento en el \u00e1rea propensa a la violencia del 4\u00ba Distrito de la ciudad.<\/p>\n\n\n\n
Al d\u00eda siguiente de encontrar el moret\u00f3n en su hijo, Emily visit\u00f3 la escuela para presentar una queja. Un psic\u00f3logo escolar prometi\u00f3 preguntar sobre el incidente, afirm\u00f3 ella. <\/p>\n\n\n\n
Pero la escuela nunca hizo seguimiento, afirm\u00f3 Emily. A la ma\u00f1ana siguiente, su hijo se quej\u00f3 de un dolor de est\u00f3mago y se qued\u00f3 en casa. <\/p>\n\n\n\n
Emily comenta que luego se acerc\u00f3 a un maestro de aula. <\/p>\n\n\n\n
“Ella me dijo que son solo ni\u00f1os peque\u00f1os jugando”, coment\u00f3 Emily. “Pero es injusto, porque es violento y mi hijo es la v\u00edctima”.<\/p>\n\n\n\n
Cuando NorthJersey.com pregunt\u00f3 al distrito sobre el incidente, solo coment\u00f3 que estaba obligado a proteger la privacidad de los estudiantes y hab\u00eda investigado “de acuerdo con nuestros protocolos”.<\/p>\n\n\n\n
En el a\u00f1o escolar 2023-24, la Escuela 6 report\u00f3 14 incidentes violentos en su informe anual de rendimiento al estado. Otros tres incidentes involucraron armas, vandalismo y uso de sustancias. Veintid\u00f3s estudiantes recibieron suspensiones fuera de la escuela. Cinco estaban en quinto grado y 13 en sexto grado.<\/p>\n\n\n\n
La escuela investig\u00f3 una denuncia de acoso escolar durante ese a\u00f1o escolar. Las escuelas informan por s\u00ed mismas las denuncias de acoso escolar al estado, un sistema que, seg\u00fan los expertos, incentiva la subestimaci\u00f3n de los casos. <\/p>\n\n\n\n
Cuando Emily inform\u00f3 sobre los moretones en el cuello de su hijo, los funcionarios de la Escuela 6 no le dijeron que ten\u00eda derecho a presentar una queja. <\/p>\n\n\n\n
“Algunos ni\u00f1os necesitan disciplina; necesitan estructura”, afirm\u00f3 Mattiex. “Pero, \u00bfqu\u00e9 pasa con el ni\u00f1o que solo quiere aprender? Se quedan atrapados, o acaban odiando el ambiente en el que est\u00e1n”.<\/p>\n\n\n\n
En junio, 38 miembros de la facultad dirigieron una petici\u00f3n a Newell, la superintendente del distrito, y la enviaron a los miembros de la junta escolar, pidiendo un cambio en el liderazgo de la escuela. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-7-750x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nEscuela P\u00fablica 6 en el 4to Distrito, Paterson, NJ, 18 de julio de 2025. Anne-Marie Caruso\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
Los maestros, asistentes y otros empleados no mencionaron a la directora Althea Melanie Brown por su nombre, pero solicitaron que Newell la reemplazara con una popular vice directora, Kathia Nieves, para el a\u00f1o escolar 2025-26. <\/p>\n\n\n\n
En cambio, Nieves fue transferida a otra escuela, seg\u00fan un punto de agenda presentado a la junta el 25 de junio. Brown, quien recibe un salario de aproximadamente $145,000 anuales, ha estado empleada por el distrito desde 1999. <\/p>\n\n\n\n
El distrito no abord\u00f3 la petici\u00f3n para reemplazar a Brown en una reuni\u00f3n de la junta en junio ni reconoci\u00f3 su recibo a NorthJersey.com<\/a> cuando se le contact\u00f3 con una solicitud de comentario. Teague, el miembro de la junta escolar, coment\u00f3 que Newell no respondi\u00f3 a su correo electr\u00f3nico al respecto. <\/p>\n\n\n\n
Teague dijo que la Escuela 6 estaba bastante ordenada cuando la recorri\u00f3 en oto\u00f1o. Pero hacia el final del a\u00f1o escolar, escuch\u00f3 de empleados sobre el estilo de gesti\u00f3n de Brown. <\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan la exmaestra de gimnasia Gina Desino, Brown supuestamente trata con condescendencia al personal y a los estudiantes, se muestra a la defensiva e inaccesible, y aplica medidas disciplinarias de forma arbitraria y poco profesional. Desino dimiti\u00f3 el 25 de junio y se incorporar\u00e1 a otro distrito, seg\u00fan declar\u00f3 a NorthJersey.com<\/a>, tras 19 a\u00f1os ense\u00f1ando en Paterson. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-5-750x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nEscuela P\u00fablica 6 en el 4to Distrito, Paterson, NJ, 18 de julio de 2025. Anne-Marie Caruso\/NorthJersey.com<\/em><\/p>\n\n\n\n
El distrito dijo que toma los asuntos de personal en serio, pero no coment\u00f3 sobre la cr\u00edtica a Brown. “Seguimos enfocados en fomentar un ambiente escolar de apoyo para todos los estudiantes y el personal”, expresaron. <\/p>\n\n\n\n
La mala cultura y la moral de los maestros han sido a expensas de los ni\u00f1os del cuarto distrito, dijo Desino. Los maestros que caen en desgracia a menudo son transferidos a la Escuela 6 como “castigo”, una afirmaci\u00f3n respaldada por otros con v\u00ednculos al distrito y entrevistados por NorthJersey.com<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
“Est\u00e1 claro desde el terreno y tambi\u00e9n por los datos \u2014los n\u00fameros no mienten\u2014 y las experiencias de la comunidad”, dijo Teague. “Si pones todo eso junto, muestra que esta es una situaci\u00f3n muy mala”.<\/p>\n\n\n\n
“Muchos de los ni\u00f1os que se quedan en casa de la Escuela 6 son ni\u00f1os que en realidad son muy inteligentes”, afirm\u00f3 Mattiex, el asistente de almuerzo. “No quieren estar ah\u00ed. Hay demasiado caos para ellos. No les gusta”.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-13-748x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nCorey Teague, comisionado de la Junta de Educaci\u00f3n, se encuentra frente a la Escuela P\u00fablica No. 6, tambi\u00e9n conocida como Escuela Senador Frank Lautenberg, en Carroll Street en Paterson el lunes, 28 de julio de 2025. Julian Leshay Guadalupe\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
El distrito dijo que toma los asuntos de personal en serio, pero no coment\u00f3 sobre la cr\u00edtica a Brown. “Seguimos enfocados en fomentar un ambiente escolar de apoyo para todos los estudiantes y el personal”, expresaron. <\/p>\n\n\n\n
La mala cultura y la moral de los maestros han sido a expensas de los ni\u00f1os del cuarto distrito, dijo Desino. Los maestros que caen en desgracia a menudo son transferidos a la Escuela 6 como “castigo”, una afirmaci\u00f3n respaldada por otros con v\u00ednculos al distrito y entrevistados por NorthJersey.com<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
“Est\u00e1 claro desde el terreno y tambi\u00e9n por los datos \u2014los n\u00fameros no mienten\u2014 y las experiencias de la comunidad”, dijo Teague. “Si pones todo eso junto, muestra que esta es una situaci\u00f3n muy mala”.<\/p>\n\n\n\n
“Muchos de los ni\u00f1os que se quedan en casa de la Escuela 6 son ni\u00f1os que en realidad son muy inteligentes”, afirm\u00f3 Mattiex, el asistente de almuerzo. “No quieren estar ah\u00ed. Hay demasiado caos para ellos. No les gusta”.<\/p>\n\n\n\n
Corey Teague, comisionado de la Junta de Educaci\u00f3n, se encuentra frente a la Escuela P\u00fablica No. 6, tambi\u00e9n conocida como Escuela Senador Frank Lautenberg, en Carroll Street en Paterson el lunes, 28 de julio de 2025. Julian Leshay Guadalupe\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
El socio de la subvenci\u00f3n comunitaria de servicios completos de la escuela, New Destiny Family Success Center, es una organizaci\u00f3n sin fines de lucro de Paterson con servicios en el edificio, dijo Desino. “Entonces, hay opciones para que la escuela encuentre formas de dar a estos ni\u00f1os incentivos para ir a la escuela, para usar uniformes y para comportarse. El problema es que la administraci\u00f3n, a excepci\u00f3n de la vice directora que fue transferida, la Dr. Nieves, no responsabiliza a estos ni\u00f1os ni a sus padres”.<\/p>\n\n\n\n
“La vice directora Nieves les inform\u00f3 a los estudiantes de secundaria que si no usaban uniformes no tendr\u00edan recreo”, comparti\u00f3 Desino. “Y comenzaron a usarlos”. <\/p>\n\n\n\n
Las Escuelas P\u00fablicas de Paterson rechazaron una solicitud de NorthJersey.com para recorrer la Escuela 6, diciendo que necesitaban mantener “un ambiente de aprendizaje estructurado” para los estudiantes m\u00e1s peque\u00f1os. Tambi\u00e9n declin\u00f3 solicitudes de entrevistas con funcionarios del distrito que han supervisado la asistencia y el ausentismo desde antes de la pandemia. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Maria-Seton-Hall-4-800x367.webp\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nLa pobreza impulsa el ausentismo <\/strong><\/p>\n\n\n\n
La pobreza es un factor clave que impulsa el ausentismo en las escuelas de Paterson, afirm\u00f3 T.J. Best, un exdirector de cultura, clima y programas no tradicionales del distrito escolar de Paterson. Best tambi\u00e9n fue un monitor designado por el estado que supervis\u00f3 la transici\u00f3n del distrito de control estatal a local en 2020. <\/p>\n\n\n\n
El resultado de esa pobreza son ni\u00f1os cr\u00f3nicamente enfermos que viven en condiciones insalubres, dijo Best, ni\u00f1os que act\u00faan como cuidadores de sus hermanos, ni\u00f1os de familias que no se conectan con la escuela, familias inmigrantes que aprovechan durante el a\u00f1o escolar y vuelan de regreso a casa cuando los precios de los pasajes son baratos, e incluso “pobreza menstrual”<\/a>, cuando las ni\u00f1as j\u00f3venes faltan a la escuela porque no pueden pagar toallas sanitarias o tampones. <\/p>\n\n\n\n
El otro lado de esa moneda es el clima y la cultura de una escuela, dijo Best: una buena asistencia se\u00f1ala confianza entre una escuela y sus padres.<\/p>\n\n\n\n
Best, quien asisti\u00f3 a la Escuela 6 mientras crec\u00eda, supervis\u00f3 la contrataci\u00f3n de 17 especialistas en ausentismo cr\u00f3nico<\/a> en 2018 bajo el mando de la predecesora de Newell, Eileen Shafer, un movimiento para descartar un sistema m\u00e1s antiguo de oficiales de ausentismo que usaban placas.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-10-750x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nT.J. Best, un ex-comisionado del condado de Passaic, se encuentra afuera del antiguo edificio de la Junta de Educaci\u00f3n de Paterson en Church Street el lunes 28 de julio de 2025. Best es actualmente un asesor s\u00e9nior de la Asociaci\u00f3n de Escuelas P\u00fablicas Charter de Nueva Jersey. Julian Leshay Guadalupe\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
El programa de Shafer “intent\u00f3 arreglar el problema”, se\u00f1al\u00f3 Best, con un grupo de trabajo dirigido al ausentismo que produjo resultados en unos pocos meses<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Paterson es un distrito de T\u00edtulo I, una clasificaci\u00f3n federal que otorga fondos adicionales a \u00e1reas empobrecidas donde al menos el 40% de los estudiantes provienen de familias de bajos ingresos. El presupuesto total de T\u00edtulo I para 2024-25<\/a> era de 29.8 millones de d\u00f3lares, seg\u00fan la \u00faltima propuesta de la junta, pero con esa financiaci\u00f3n vienen obligaciones legales que el estado supervisa y los distritos deben seguir.<\/p>\n\n\n\n
Acuerdos entre padres y escuelas<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La Escuela 6, a pesar de sus elevados problemas y de un marco creado por el gobierno para fomentar la participaci\u00f3n de los padres, no cumple totalmente con la ley estatal y federal sobre c\u00f3mo interact\u00faa con los padres para crear compromiso, encontr\u00f3 NorthJersey.com. <\/p>\n\n\n\n
Las escuelas de T\u00edtulo I que atienden a ni\u00f1os de bajos ingresos est\u00e1n legalmente obligadas a redactar “acuerdos entre padres y escuelas” que describan c\u00f3mo los padres, el personal y los estudiantes “compartir\u00e1n la responsabilidad por la mejora del rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes”, de acuerdo con las directrices estatales.<\/p>\n\n\n\n
Ese acuerdo falta en la Escuela 6 tanto como documento como ideal. Los intentos de elaborar uno con el apoyo de todos los padres se vinieron abajo en 2023 debido a la falta de inter\u00e9s entre los padres, dijeron los administradores escolares en documentos de planificaci\u00f3n anual revisados por NorthJersey.com<\/a>. “Completamos el acuerdo entre padres con tantos padres como decidieron participar. Los padres sintieron que el documento era demasiado extenso y optaron por no participar”, coment\u00f3 un funcionario escolar en un plan de 2022-23.<\/p>\n\n\n\n
Reuniones anuales de padres, contacto con padres mediante cartas<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El gobierno federal ha creado un marco para la participaci\u00f3n de los padres en distritos como Paterson. Las escuelas de T\u00edtulo I deben celebrar reuniones anuales para padres, contactar regularmente a los padres con cartas e informarles sobre cambios en el curr\u00edculo y el personal. El distrito se neg\u00f3 a permitir que NorthJersey.com observara los talleres para padres mencionados en el plan anual de la Escuela 6 para junio y octubre de este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
El distrito no pudo identificar ninguna carta de participaci\u00f3n de los padres o documentaci\u00f3n sobre los esfuerzos para reducir el ausentismo en la Escuela 6 en respuesta a una solicitud de registros p\u00fablicos por parte de NorthJersey.com<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
“La ley federal requiere que las escuelas involucren a los padres en una comunicaci\u00f3n bidireccional que sea significativa y se relacione con el aprendizaje y otras actividades escolares”, indic\u00f3 Peg Kinsell, directora de pol\u00edticas de SPAN Parent Advocacy Network (Red de Defensa de Padres SPAN), una organizaci\u00f3n de vigilancia de padres con sede en Newark.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-9-608x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nFuente: Departamento de Educaci\u00f3n de Nueva Jersey<\/p>\n\n\n\n
“Mi pregunta es, si no tienes cartas de participaci\u00f3n de los padres, \u00bfc\u00f3mo est\u00e1s cumpliendo con el requisito?”, pregunt\u00f3 Kinsell. “\u00bfEst\u00e1s leyendo mentes? \u00bf\u00d3smosis? Tal vez sea a trav\u00e9s de tu portal escolar, electr\u00f3nicamente”.<\/p>\n\n\n\n
“\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la responsabilidad?\u201d a\u00f1adi\u00f3. “Si no sabes hacer esas preguntas, las cosas no cambian”.<\/p>\n\n\n\n
Planes de acci\u00f3n correctiva <\/strong><\/p>\n\n\n\n
La ley estatal requiere que cualquier escuela con ausencia cr\u00f3nica superior al 10% cree planes de acci\u00f3n correctiva, o CAPs, basados en encuestas a padres.<\/p>\n\n\n\n
La Escuela 6, junto con las escuelas vecinas de Paterson 10 y 13 y Eastside High School, no han creado un CAP desde el a\u00f1o escolar 2021-22, seg\u00fan los resultados de una solicitud de registros p\u00fablicos de NorthJersey.com. <\/p>\n\n\n\n
No se identificaron CAPs, pero algunos planes escolares anuales “incluyen metas relacionadas con la asistencia”, seg\u00fan el distrito. La Escuela 6 enumer\u00f3 la reducci\u00f3n del ausentismo como una meta en su plan 2024-25, mostraron los registros. <\/p>\n\n\n\n
El Departamento de Educaci\u00f3n del estado no mencion\u00f3 si estaba al tanto de que la Escuela 6 no hab\u00eda creado estos planes. El estado trabaja con las escuelas que se identifican como necesitadas de ayuda a trav\u00e9s de sus planes anuales, pero los CAPs son un problema local, dijo la vocera Laura Fredrick. <\/p>\n\n\n\n
“Los planes de acci\u00f3n correctiva que involucran el ausentismo cr\u00f3nico son un proceso local, y los distritos escolares locales deben cumplir con los requisitos establecidos en la legislaci\u00f3n y regulaci\u00f3n estatal”, coment\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Esa respuesta incomod\u00f3 a Kinsell, de SPAN. “Si la ley es tal que nadie la har\u00e1 cumplir y no hay responsabilidad, eso tambi\u00e9n es un gran problema”, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La deficiente aplicaci\u00f3n de las leyes del T\u00edtulo I dise\u00f1adas para involucrar a los padres es un problema com\u00fan. La Oficina de Rendimiento del Gobierno de Estados Unidos encontr\u00f3 “poca diferencia en las maneras en que los padres de escuelas del T\u00edtulo I y las que no son del T\u00edtulo I<\/a> participan y reciben informaci\u00f3n de sus escuelas y su satisfacci\u00f3n general con esas escuelas”, se\u00f1ala un estudio de 2023. <\/p>\n\n\n\n
Nadie en el rol de coordinador de padres<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Los l\u00edderes de la escuela 6 han solicitado repetidamente al distrito que contrate a un coordinador de padres para involucrarse directamente con los estudiantes y las familias, seg\u00fan sus planes anuales para los a\u00f1os escolares 2021-22 y 2022-23. <\/p>\n\n\n\n
Ese rol sigue sin cubrirse. El distrito mencion\u00f3 que involucra a los miembros del personal actuales para contactar a los padres en su lugar. <\/p>\n\n\n\n
Pero los maestros ya est\u00e1n sobrecargados. Agregarles a comit\u00e9s o asignarles nuevas tareas m\u00e1s all\u00e1 de sus deberes no tiene mucho sentido, dijo Mattiex.<\/p>\n\n\n\n
Cuando ya est\u00e1n administrando aulas y actualizando a los estudiantes en lo acad\u00e9mico, no es justo esperar que los maestros generen participaci\u00f3n de los padres sin un plan claro o pago adicional, a\u00f1adi\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Al preguntar por las actas de las reuniones donde se revis\u00f3 la asistencia, el distrito no ten\u00eda ninguna para compartir. <\/p>\n\n\n\n
“Aunque la Escuela 6 realiza reuniones programadas regularmente de su Comit\u00e9 de Revisi\u00f3n de Asistencia, no se generan actas formales como resultado de esas reuniones”, afirm\u00f3 el distrito.<\/p>\n\n\n\n
Un cambio en la cultura<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Es injusto poner toda la carga en el distrito, dijo Mattiex. Los padres ya no ven a los maestros como aliados en la educaci\u00f3n de sus hijos, afirm\u00f3, bas\u00e1ndose en sus muchos a\u00f1os de participaci\u00f3n en la escuela.<\/p>\n\n\n\n
“Los maestros pueden sentir que nadie los apoya\u201d, afirm\u00f3. “As\u00ed que, si eres un maestro, no le digas a mis hijos que se quiten la capucha. No le digas a mi hijo que se siente. No le digas a mi hijo que guarde su tel\u00e9fono”.<\/p>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os pueden tener “grandes rencores” por vivir en un vecindario dif\u00edcil, dijo Best, lo que tambi\u00e9n conduce a situaciones disciplinarias. <\/p>\n\n\n\n
“Cuando est\u00e1s lidiando con problemas disciplinarios, normalmente es por algo que sucedi\u00f3 fuera de la escuela, en su hogar o vecindario, que est\u00e1n llevando al edificio”, se\u00f1al\u00f3 Best. “Como educador, literalmente tienes que pasar tiempo eliminando esas barreras externas negativas antes de llegar a un punto en el que puedas educar al ni\u00f1o”.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nEscuela P\u00fablica 6 en el 4to Distrito, Paterson, NJ, 18 de julio de 2025. Anne-Marie Caruso\/NorthJersey.com<\/em><\/p>\n\n\n\n
“Si tengo tres ni\u00f1os de 6 a\u00f1os, pensar\u00edas que todos estar\u00edan en la misma clase y al mismo nivel. Pero no es as\u00ed”, dijo Mattiex. “Tienes que ense\u00f1arles por separado en diferentes niveles. Eso es algo complicado cuando est\u00e1n en la misma clase, porque solo tenemos 45 minutos por periodo. <\/p>\n\n\n\n
“Luego tienes tus situaciones disciplinarias”, continu\u00f3. “Luego debes retroceder por los ni\u00f1os que estuvieron ausentes. Eso es simplemente mucho para un maestro”.<\/p>\n\n\n\n
Las relaciones de Mattiex con las familias del vecindario le han ayudado a manejar a los ni\u00f1os disruptivos. Una madre soltera sol\u00eda llamarlo para que fuera a su casa y despertara a su hijo para llevarlo a la escuela, cont\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Pero el clima y la cultura de la escuela ponen en desventaja a algunos de los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, dijo la madre Destiny Williams, de 26 a\u00f1os, quien asisti\u00f3 a la Escuela 6 cuando era ni\u00f1a y env\u00eda a su hijo a kindergarten all\u00ed. <\/p>\n\n\n\n
“Hago todo lo que puedo con mi hijo en casa. Leo con \u00e9l, lo ayudo con las letras”, afirm\u00f3. “Pero en el momento en que llega a la escuela, dicen que no puede hacerlo, que no puede leer”.<\/p>\n\n\n\n
“Un d\u00eda me confes\u00f3 que realmente no lo estaban ayudando”, dijo Williams. “Entonces, estoy como, \u00bfqu\u00e9 est\u00e1 pasando? Estoy haciendo mi parte en casa, pero sus maestros siguen diciendo que no est\u00e1 aprendiendo”.<\/p>\n\n\n\n
Menos del 10% de los estudiantes de la Escuela 6 cumplieron con las expectativas en las pruebas estatales de matem\u00e1ticas e ingl\u00e9s en 2023-24, mostraron datos estatales. La relaci\u00f3n con las familias fue cr\u00edtica para el \u00e9xito de las escuelas ch\u00e1rter de mejor desempe\u00f1o en Paterson, expres\u00f3 Best, quien ahora dirige la Paterson Charter Round Table, un colectivo de escuelas ch\u00e1rter locales. <\/p>\n\n\n\n
“Al menos cinco de las siete escuelas charter tienen jornadas de medio d\u00eda todos los d\u00edas de la semana cuando tienen desarrollo profesional o est\u00e1n contactando a los padres”, mencion\u00f3 Best. “Y eso es enorme. Si soy un maestro de aula, contactar a todos los padres de mi clase una vez a la semana es parte de mi trabajo”. Las escuelas ch\u00e1rter tienen un a\u00f1o escolar m\u00e1s largo para acomodar esos medios d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
El radio de pobreza concentrada de la Escuela 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Pero las escuelas ch\u00e1rter atienden a poblaciones m\u00e1s estables, explic\u00f3 Best, de diferentes vecindarios y diferentes niveles de ingresos, a diferencia de una escuela p\u00fablica que est\u00e1 limitada a un solo c\u00f3digo postal; en el caso de la Escuela 6, un c\u00f3digo postal empobrecido. <\/p>\n\n\n\n
La pobreza es el mayor factor que impulsa el ausentismo cr\u00f3nico, seg\u00fan un estudio de 2018 de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro Attendance Works. Se “magnifica y se agrava” en la secci\u00f3n del 4to Distrito que atiende la Escuela 6, dijo Newell, la superintendente, debilitando a\u00fan m\u00e1s la participaci\u00f3n familiar. <\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan los datos del censo de EE. UU., el ingreso per c\u00e1pita mediano de los adultos que viven cerca de la escuela es de $18,000. Casi todas las casas son alquiladas y la poblaci\u00f3n es transitoria. <\/p>\n\n\n\n
A pesar de todos sus problemas, el per\u00edmetro de cuatro cuadras alrededor de la escuela “realmente no es un vecindario tan malo”, afirm\u00f3 Desino, la maestra de educaci\u00f3n f\u00edsica que renunci\u00f3 al distrito. “Sol\u00eda caminar durante cada almuerzo yendo a las tiendas locales y saludar a la comunidad. Si les muestras respeto, ellos te van a respetar”. <\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, ahora hay mucha menos confianza en las escuelas del distrito que cuando ellos estaban creciendo, dijeron muchos padres entrevistados por NorthJersey.com en todo el 4to Distrito. La mayor\u00eda prefer\u00eda las escuelas ch\u00e1rter a las p\u00fablicas para sus hijos. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.americanonewspaper.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image-11-750x500.png\")
<\/figure>\n\n\n\nHamilton Avenue cerca de la Escuela P\u00fablica 6 en el 4to Distrito, Paterson, NJ, 18 de julio de 2025. Anne-Marie Caruso\/NorthJersey.com <\/em><\/p>\n\n\n\n
Las familias negras del 4to Distrito son “multigeneracionales”, afirm\u00f3 Best. <\/p>\n\n\n\n
Las madres y abuelas sol\u00edan tener un ojo en todos los ni\u00f1os cuando \u00e9l estaba creciendo, afirm\u00f3 Mattiex. Esos lazos entre los residentes negros del 4to Distrito se han diluido, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Los padres buscan soluciones.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n
Una multitud de ni\u00f1os alegres cay\u00f3 sobre la acera de Carroll Street en el despido de un viernes de abril cuando las altas puertas grises de la Escuela 6 se abrieron bajo una fachada imponente pero desgastada de 1921. <\/p>\n\n\n\n
No hab\u00eda ning\u00fan miembro del personal presente cuando un ni\u00f1o alto sonri\u00f3 juguetonamente y maldijo mientras empujaba a una ni\u00f1a mucho m\u00e1s joven al suelo. La ni\u00f1a lo mir\u00f3 desafiante e intent\u00f3 levantarse, pero fue empujada de nuevo.<\/p>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os formaron un c\u00edrculo por unos minutos hasta que un asistente escolar con un walkie-talkie apareci\u00f3 y dispers\u00f3 a los estudiantes. “Est\u00e1n peleando de broma”, le dijo a un reportero que observ\u00f3 el incidente. Un poco m\u00e1s tarde, Brown, la directora de la escuela, apareci\u00f3 fuera de la escuela, dirigiendo el tr\u00e1fico de peatones. <\/p>\n\n\n\n
“Esta escuela es dura”, afirm\u00f3 Williams, la madre que estaba llevando a su hijo de kindergarten a casa. “Para primer grado, no quiero que est\u00e9 all\u00ed”, a\u00f1adi\u00f3. Williams no estaba segura de c\u00f3mo encontrar una mejor escuela local, pero conoce bien la zona. Es su hogar.<\/p>\n\n\n\n
Para Emily, la madre ecuatoriana, y su marido, Ronny, fue m\u00e1s bien un obst\u00e1culo. “No tengo dinero para mudarme a otra ciudad\u201d, dijo Ronny. <\/p>\n\n\n\n
Aun as\u00ed, el personal del colegio se hab\u00eda mostrado m\u00e1s comunicativo con ella despu\u00e9s de que NorthJersey.com preguntara por los moretones de su hijo.<\/p>\n\n\n\n
“Adem\u00e1s de avisarme cuando le sucede algo a mi hijo, han estado un poco m\u00e1s atentos”, se\u00f1al\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
La familia traslad\u00f3 a su hijo a una escuela primaria diferente en mayo. “Mi hijo est\u00e1 bien por ahora”, indic\u00f3 Emily. <\/p>\n\n\n\n
Un empleado de la escuela le habl\u00f3 en privado a Emily que su vecindario no es seguro en los veranos debido a un aumento de tiroteos. “Hay narcotraficantes trabajando cerca de donde rentamos a lo largo de la Avenida 12”, coment\u00f3 Ronny. <\/p>\n\n\n\n
“Tengo miedo por mi hijo”, expres\u00f3 Emily. “No quiero que sea testigo de m\u00e1s violencia”.<\/p>\n\n\n\n
Esta traducci\u00f3n fue proporcionada por <\/em><\/strong>El Latino News<\/em><\/strong><\/a>, en asociaci\u00f3n con el Centro de Medios Cooperativos de la Universidad Estatal de Montclair, y cuenta con el apoyo financiero del Consorcio de Informaci\u00f3n C\u00edvica de NJ. La historia fue escrita originalmente en ingl\u00e9s por <\/em><\/strong>NorthJersey.com<\/em><\/strong><\/a> y se vuelve a publicar en virtud de un acuerdo especial para compartir contenido a trav\u00e9s del Servicio de noticias de traducci\u00f3n al espa\u00f1ol de NJ News Commons.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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<\/a><\/figure>\n\n\n\nThis translation was provided by <\/em><\/strong>El Latino News<\/em><\/strong><\/a>, in association with the Center for Cooperative Media at Montclair State University, and is financially supported by the NJ Civic Information Consortium. The story was originally written in English by <\/em><\/strong>NorthJersey.com<\/em><\/strong><\/a> and is republished under a special content-sharing agreement through the NJ News Commons Spanish Translation News Service.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por Mary Ann Koruth, NorthJersey.com\u00a0 Mary Ann Koruth report\u00f3 esta historia como becaria de datos y beneficiaria de participaci\u00f3n del USC Annenberg Center for Health Journalism (Centro Annenberg para el Periodismo de Salud). Puntos clave Han pasado tres a\u00f1os desde que la asistencia a clase en las escuelas p\u00fablicas del estado ha mostrado signos de […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":28660,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false},"categories":[1094,246],"tags":[],"class_list":{"0":"post-28658","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacion","8":"category-new-jersey"},"acf":[],"yoast_head":"\n
El ausentismo cr\u00f3nico sigue afectando a esta escuela de Paterson a pesar de las cifras positivas despu\u00e9s de COVID - Americano Newspaper<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Han pasado tres a\u00f1os desde que la asistencia a clase en las escuelas p\u00fablicas del estado ha mostrado signos de recuperaci\u00f3n tras el impacto de la pandemia de COVID-19 y el aumento del ausentismo. 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